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A. Catégories. Lisez les phrases suivantes tirées des exercices précédents et dites si les mots soulignés expriment (a) une émotion, (b) un doute ou une possibilité, (c) une préférence ou un désir, (d) une nécessité ou une opinion ou (e) la certitude ou une vérité. Ensuite, identifiez le verbe en caractère gras comme étant conjugué à l’indicatif ou au subjonctif, selon le modèle.
Il est possible que la Lune soit colonisée. C’est une possibilité ; le verbe est au subjonctif.
1. Il est préférable que je dorme 8 heures par nuit.
2. Je suis étonnée qu’il reçoive tant de visiteurs.
3. Il est vrai qu’on finit tout ce qu’on commence.
4. Il est possible qu’il y ait des tramways aériens en vingt ou trente ans.
5. J’aimerais que tu puisses voir la place.
6. Il vaut mieux que nous lisions un livre par mois.
7. Il est certain que nous chantons tous bien.
8. Il est douteux qu’on sache conduire quand les voitures seront autonomes.
9. Il commence à avoir peur qu’elle réponde négativement.
10. Il est vrai que j’atteins tous mes objectifs.
11. Élodie est un peu déçue que Jérémy choisisse un Chablis au lieu d’un Riesling.
12. Il faut que tu y viennes avec moi.
B. Quel verbe ? Choisissez la forme du verbe qu’il faut pour compléter chaque phrase.
1. Les parents de Marianne sont ravis qu’elle [attend / attende] un bébé.
2. Il vaut mieux que Mme Petit [prend / prenne] le TGV TransManche.
3. Nabil préfère que son colocataire [éteint / éteigne] les lumières avant de se coucher.
4. Gabriel est certain que Théo [veut / veuille] une voiture autonome aussitôt que possible.
5. Linh doute que Cédric [reçoit / reçoive] sa carte postale avant son retour.
6. Eugénie est sûre que la navette [va / aille] au Camping.
7. Gaël est heureux que sa nouvelle voiture de sport [est / soit] décapotable.
8. Il est important que Cécile [rend / rende] visite à ses grands-parents demain.
9. Éric craint que son ami Loïc ne [boit / boive] trop au festival.
10. Eugénie veut que Marc [lis / lise] le poème qu’il a écrit.
11. C’est vrai qu’Élodie [contredit/contredise] Jérémy de temps en temps, mais c’est pour rire.
12. Il faut qu’Adèle [apprend / apprenne] à conduire une voiture manuelle.
C. La leçon de conduite. Adèle n’arrive pas à apprendre à conduire. Donc, sa soeur Élodie oui donne une leçon de conduite. Choisissez une expression impersonnelle et utilisez le subjonctif pour lui dire ce qu’il faut faire ou ne pas faire dans chaque situation, selon le modèle.
| Adèle ne porte pas sa ceinture de sécurité.
Elle conduit trop vite. |
Il faut que tu portes ta ceinture de sécurité.
Il ne faut pas que tu conduises si vite. |
| 1. Adèle confond les freins et l’accélérateur. | |
| 2. Elle ne fait pas le plein d’essence. | |
| 3. Elle n’éteint pas les phares en sortant de l’auto. | |
| 4. Elle est trop stressée. | |
| 5. Elle ne nettoie pas le pare-brise. | |
| 6. Elle n’utilise pas les essuie-glaces sous la pluie. | |
| 7. Elle n’ajuste pas les rétroviseurs. | |
| 8. Elle ne met pas le clignotant pour doubler. | |
| 9. Elle change de voie sans vérifier que c’est libre. | |
| 10. Elle ne verrouille pas l’auto dans un lieu public. |
D. Une lettre de rupture amoureuse. Choisissez des expressions dans la liste pour écrire une lettre de rupture de Thérèse à Gaël. Faites attention au mode du verbe dans la deuxième colonne.
| j’ai peur que tu | avoir une maîtresse |
| je crois que tu | comprendre mes sentiments |
| je doute que tu | devoir prendre des mesures drastiques |
| je m’étonne que tu | divorcer |
| je préfère que tu | écrire cette lettre |
| je sais que tu | enlever mon alliance |
| je suis déçue que tu | être heureux |
| je veux que tu | faire le ménage et la cuisine seule |
| il est certain que tu | me rendre folle |
| il est important que tu | me rendre la vie dure |
| il est possible que tu | savoir que je n’arrive plus à supporter ton comportement |
| il est honteux que je | se plaindre de tout |
| il est triste que je | s’énerver tout le temps contre moi pour rien |
| il faut que je | se plaindre de tout |
| il est préférable que nous | vendre la maison pour payer les factures |
| il vaut mieux que nous | vouloir m’entendre |
E. Ce n’est pas personnel. Il est possible d’éviter le subjonctif quand il suit une expression impersonnelle. Récrivez les phrases suivantes en remplaçant que + le subjonctif par l’infinitif, selon le modèle. N’oubliez pas d’ajouter de quand l’infinitif est complément d’un adjectif.
| Il est important qu’il transcrive l’entretien.
Je préfère qu’on prenne l’autobus. |
Il est important de transcrire l’entretien.
Je préfère prendre l’autobus. |
| 1. Il faut qu’on fasse la vidange après 10 000 km. | |
| 2. Il est important que tu te détendes parfois. | |
| 3. Il est nécessaire qu’on ait confiance en soi. | |
| 4. Il est essentiel que vous lisiez les instructions | |
| 5. Il est préférable qu’on rende service aux autres | |
| 6. Il faut que je mette à jour le livret de famille | |
| 7. Il est honteux qu’il soit si égoïste. | |
| 8. Il faut que nous atteignions les objectifs. | |
| 9. Il est nécessaire que vous sachiez la vérité. | |
| 10. Il est dommage que vous vous plaigniez tant. | |
| 11. Il ne faut pas que tu aies peur de l’avion. |
tant – so many; autonome – self-driving; TGV TransManche – Eurostar; colocataire – roommate; décapotable – convertible
conduite – driving; doubler – to pass (a car); voie – lane; verrouiller – to lock
rupture – break up; supporter – to stand; comportement – behavior; facture – bill; entretien – interview; ajouter – to add; soi – oneself